«Більш гнучкої, різнопланової системи оцінювання потребує профільна старша школа, яка на основі диференційованого навчання повинна враховувати не лише навчальні досягнення, але і твочі, проектно-дослідницькі, особистісні, соціально значущі результати, уміння вирішувути проблеми, що виникають у різних життєвих ситуаціях.» /Наказ МОН України від 05.05.08 № 371- Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти/
Поряд з іншими формами оцінювання ефективною у старшій школі є рейтингова система, яка сприяє формуванню ключових компетентностей і створює можливості для:
· підвищення мотивації учнів до самонавчання та самооцінювання;
· підвищення об 'єктивності оцінювання не лише пртягом навчального року, а й за весь період навчання у старшій школі;
· градації значущості балів, які отримують учні за виконання різних видів робіт (самостійна робота, підсумкова робота, творча робота, олімпіади, виставки, конкурси творчих робіт, науково-дослідні й художні проекти, діяльність в органах учнівського самоврядування, у соціально-корисних проектах тощо).
З метою оцінювання індивідуальних досягнень учнів у допрфільній та профільній школі може бути використаний метод оцінювання портфоліо.
Основна суть портфоліо – «показати все, на що ти здібний (а)».
Педагогічна ідея портфоліо передбачає зміщення акценту з незнання учнів на індивідуальні досягнення, їхню активну участь у накопиченні різних видів робіт, які засвідчують рух в індивідуальному розвитку, інтеграцію кількісних і якісних оцінок, підвищення ролі самооцінки.»
Предлагаю исходя из Наказа ...: Создать в школе ЗНВК № 67 творческую группу учителей физики, работающих над проблемной темой:
«Рейтинговая система оценивания учебных достижений учащихся методом портфолио».
Р.S. Учителя других предметов могут также работать над этой темой.
Можно создать, в дальнейшем, библиотеку-медиатеку презентаций – портфолио лучших работ учащихся.Допрофильная + профильная подготовка = предмет "по выбору".
Портфолио- результат профильной подготовки ученика.
